برنامه درسی متناسب با ویژگی و نیازهای نسل z

برنامه درسی متناسب با ویژگی و نیازهای نسل z

این مقاله به بررسی ویژگی‌ها و نیازهای نسل Z  در زمینه برنامه‌ریزی درسی می‌پردازد. در اینجا خلاصه‌ای از نکات کلیدی آورده شده است:

روش تحقیق: استفاده از روش سنتزپژوهی برای تحلیل مقالات و پایان‌نامه‌های مرتبط با نسل Z..

یافته‌ها: ارائه چارچوبی برای برنامه درسی متناسب با ویژگی‌ها و نیازهای نسل Z.

نتیجه‌گیری: تأکید بر ضرورت درک تفاوت‌های نسلی و ترجیحات یادگیری برای طراحی محیط‌های آموزشی مناسب .

مقدمه:

در این مقاله بر اهمیت تطابق آموزش با تحولات جهانی و فناوری تأکید دارند و نیاز به توجه به ترجیحات و ویژگی‌های یادگیری نسل‌های مختلف را مورد توجه قرار می‌دهند و همچنین در مورد تأثیرات فناوری بر آموزش و نسل‌های مختلف می‌باشد:

• تحولات فناوری: تغییرات چشمگیر فناوری در دهه‌های اخیر و تأثیر آن بر سبک زندگی و روش‌های یادگیری.
• عصر تجربه: انتقال از عصر اطلاعات به عصر تجربه و چالش‌های پیش روی مربیان و برنامه‌ریزان درسی.
• تجدید نظر در برنامه درسی: نیاز به بازنگری در برنامه‌های درسی برای پاسخگویی به نیازهای نسل‌های جدید و فناوری‌های نوین.
• شناخت نسلی: اهمیت درک ویژگی‌های نسل‌های مختلف و تفاوت‌های آن‌ها در زمینه‌های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی.

روش پژوهش:

روش پژوهش مبتنی بر سنتزپژوهشی  The synthesi research است که شامل ترکیب ویژگی ها و عوامل خاص منابع پژوهشی است. سنتز پژوهشی روبرتس شامل مراحل زیر می‌باشد:

–  اول: شناسایی نیاز – تأکید بر شناسایی و تشخیص نیازهای مرتبط با تغییرات سریع در عصر فناوری و تأثیر آن بر یادگیری دانش‌آموزان.

– دوم: جستجو و بازیابی مطالعات – شناسایی مقالات علمی و پژوهشی مرتبط از طریق کلیدواژه‌ها و حذف موارد غیرمرتبط.

– سوم: تعیین چارچوب ادراکی – انتخاب مقالات و پژوهش‌هایی که اطلاعات کافی در مورد اهداف تحقیق ارائه داده‌اند.

–  چهارم: پالایش و سازماندهی مطالعات – ترکیب اطلاعات و تمرکز بر دو مفهوم اصلی: نیازهای نسل Z و برنامه درسی متناسب با این نسل.

-مرحله پنجم:

• ارائه نتایج: در این مرحله، اصول و مؤلفه‌های مرتبط با برنامه درسی و متناسب با ویژگی‌ها و نیازهای نسل Z شناسایی و استخراج می‌شوند.
• تکیه بر اصول: تأکید بر اهمیت شناخت نسلی در برنامه‌ریزی درسی و توجه به توسعه حرفه‌ای معلمان در رابطه با نسل‌های جدید می‌باشد.

بخش اول یافته ها مفهوم شناسی

• مفهوم‌شناسی نسلی: تأکید بر اهمیت شناخت ویژگی‌های نسلی و تأثیرات آن بر جامعه.
• ویژگی‌های نسل Z: بررسی خصوصیات منحصر به فرد نسل Z به عنوان نسل اینترنت.
• تأثیرات فناوری و رسانه: اهمیت درک تغییرات فناوری و رسانه‌های نوین در زندگی نسل Z.
• نیازهای آموزشی و اجتماعی: بررسی نیازهای عاطفی، اجتماعی و آموزشی نسل Z و چگونگی پاسخگویی به آنها.این بخش همچنین به تبیین و تحلیل مؤلفه‌های مرتبط با این ویژگی‌ها و نیازها می‌پردازد

– اصول نسل‌شناسی: تعریف نسل به گروهی از افراد با تولد در زمان مشابه و دارای شرایط زندگی مرتبط.

– بازه زمانی نسل‌ها: میانگین فاصله زمانی بین تولد والدین و فرزندان، حدود 20 تا 25 سال.

– نسل Z :متولدین بعد از سال 1995، با ویژگی‌های منحصربه‌فرد و تفاوت‌هایی با نسل‌های پیشین.

بخش دوم ویژگی های نسل Z : هویت شناخت ویژگی های  شخصیتی نسل z، ساختارشناختی و ویژگی های ارتباطی بیانگر ویژگی ای متمایز نسل z می شود.

همچنین د ر ترجیحات نسلی علاقه مندی ها وسرگرمی ها و سبک های یادگیری و انگیزه یادگیرندگان نسل z از مؤلفه های مهم در حوزه برنامه درسی است. زیرا انگیزهای عاطفی اجتماعی و پیشبرد زندگی حرفه ای و دسترسی به دنیای بهتر از انگیزه های مهم نسل z است.

ویژگی‌های نسلZ:

برونگرایی، تجربه‌گرایی، فعالیت در دنیای مجازی، و علاقه‌مند به ارتباطات عاطفی و جنسیتی.

• ارزیابی مهارت‌ها: توانایی ارزیابی مهارت‌های فردی و اجتماعی.
• تمرکز بر فردیت: اهمیت دادن به فردیت و حریم خصوصی در دنیای مجازی.
• تنوع و تکثرگرایی: استفاده از رسانه‌های مختلف و تمایل به چندوظیفه‌ای.
• ارتباطات دیجیتالی: تعامل با دنیای دیجیتال و به اشتراک‌گذاری تجربیات شخصی.

• توافق گرایی: این مفهوم به توانایی افراد برای رسیدن به تفاهم و همکاری با دیگران اشاره دارد.
• ساختار شناختی: این ویژگی به چگونگی سازماندهی و پردازش اطلاعات در ذهن افراد مربوط می‌شود.
• ویژگی‌های ارتباطی: این ویژگی‌ها به مهارت‌ها و روش‌هایی که افراد برای برقراری ارتباط مؤثر با دیگران به کار می‌برند، اشاره دارد.

ترجیحات نسلی:

– انگیزه و یادگیری: فناوری‌های هوشمند می‌توانند انگیزه دانش‌آموزان را برای کشف و یادگیری مطالب جدید افزایش دهند. این امر با ارائه دسترسی آسان به منابع و ایجاد فرصت‌های یادگیری فردی و گروهی تقویت می‌شود.

–سبک‌های یادگیری: نسل Z تمایل دارد از طریق روش‌های مختلف یادگیری مانند بصری، شنیداری و کینستتیک (جنبشی-حرکتی) یاد بگیرد.

فناوری‌های دیجیتالی می‌توانند این سبک‌های یادگیری را با استفاده از نمودارها، ویدئوها، تصاویر متحرک و شبیه‌سازی‌ها پشتیبانی کنند.

نیازهای نسلی:

– الویت‌های یادگیری نسل Z به دنبال یادگیری مهارت‌هایی است که برای آینده شغلی و شخصی آن‌ها مفید باشد. برنامه‌های درسی باید به گونه‌ای طراحی شوند که با این الویت‌ها و نیازهای متغیر هماهنگ باشند.

رویکرد یادگیری :نسل Z تمایل دارد که در گروه‌های کوچک کار کند و از فعالیت‌های یادگیری فعال بهره ببرد. آن‌ها به دنبال یادگیری مهارت‌های عملی و مسائل چالشی هستند و از روش‌های تعاملی و چالش‌برانگیز برای یادگیری استفاده می‌کنند.

روش‌های یادگیری :این نسل به دنبال یادگیری آنلاین و استفاده از ابزارهای دیجیتال است. آن‌ها از مهارت‌های خود برای حل مشکلات به شیوه‌های متفاوت و خلاقانه استفاده می‌کنند

شایستگی‌های عاطفی اجتماعی :نسل Zدیدگاه خاصی نسبت به تعهد شغلی دارد، به کار انعطاف‌پذیر تمایل دارد، و به سرعت به دنبال رشد شغلی است. آن‌ها تبعیض نژادی یا جنسیتی را تحمل نمی‌کنند و به انجام کارهای خیریه و مشارکت در فعالیت‌های اجتماعی علاقه‌مند هستند.

توسعه مهارت : انها دنبال توسعه مهارت‌هایی مانند برنامه‌نویسی، رمزنگاری، ساختارهای داده، سیستم‌های توزیع شده، اقتصاد، حقوق، هوش تجاری و ارتباطات است. آن‌ها به یادگیری مادام‌العمر و حل مسئله اهمیت می‌دهند.

هوشمندی در سیستم‌های کاربردی : این نسل کمتر از نسل‌های قبلی از هوش مصنوعی استفاده می‌کند، زیرا به ارزش واقعی این ابزارها در فرایند کار باور ندارد. با این حال، آن‌ها تکنولوژی محور بوده و تکنولوژی بخشی از هویت آن‌هاست این نسل با توجه به پیشرفت‌های تکنولوژیکی و تغییرات اجتماعی، نیازمند رویکردهای نوین در آموزش و محیط کار است تا بتواند به طور کامل پتانسیل خود را شکوفا کند.

اصول و مؤلفه های مرتبط با برنامه درسی و متناسب با ویژگی ها و نیازهای نسل z

– ارزش‌ها و اهداف آموزشی: تأکید بر دسترسی به زندگی سالم، پرورش استعدادها و شکوفایی خوبی‌های انسانی.

– خلاقیت و نوآوری: برجسته‌سازی اهمیت آگاهی از محیط اطراف و توانایی تولید و خلق پیام‌های جدید.

– سازگاری دانش با نیازهای یادگیرنده: ضرورت شناخت نیازها و انتظارات یادگیرندگان نسل Z و چگونگی سازگاری با محیط‌های جدید.

– تناسب محتوا با نیازهای جامعه: اهمیت موضوعات اجتماعی در آموزش و ارائه مدل‌های سلامت روان و روابط اجتماعی.

ویژگی‌های معلمان نسل Z :

در اینجا به خلاصه‌ای از موضوعات کلیدی اشاره می شود:

• ویژگی‌های معلمان نسل Z: تاکید بر مهربانی، اخلاق و ارزش‌ها، صبر و پایداری، خودانگیزشی و فداکاری.
• تربیت معلمان: درک ویژگی‌های نسلی دانش‌آموزان، همسویی با نیازها و ترجیحات آن‌ها، و توسعه مهارت‌های اندیشه و رفتار.
• توسعه حرفه‌ای معلم: تقویت دانش و مهارت‌های جدید، تمرکز بر یادگیری حرفه‌ای و توسعه مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی.
• رشد توانایی تدریس: ایجاد محیط‌های یادگیری بهینه و فناورمحور، تسهیل دسترسی به محتوای آموزشی مناسب و استفاده از روش‌های تعاملی.

این بخش همچنین بر اهمیت حمایت از توسعه حرفه‌ای و سازگاری با سرعت تحولات در حوزه آموزش تاکید می کند.

– ابزارهای دیجیتالی: اشاره به استفاده از ابزارهای فناوری مانند منابع یادگیری دیجیتالی و ابزارهای دیجیتالی مختلف دارد.

– فناوری‌های وب: بحث در مورد فناوری‌های وب 3.0 و نرم‌افزارهای هوش مصنوعی.

– یادگیری دیجیتال: تمرکز بر روی مفاهیم یادگیری دیجیتال، استفاده از تلفن‌های هوشمند و توسعه مهارت‌های فناوری

– نوآوری در آموزش: بررسی استفاده نوآورانه از سیستم‌های عامل مناسب و پلتفرم‌های آموزشی برای بهبود فرآیند یادگیری

بحث و نتیجه گیری :

این مقاله درباره ویژگی ها و نیازهای نسل z در زمینه اموزش و پرورش بحث نمود و به  مسائل تغییرات جهانی ، شناخت نسل Z و ویژگی ها نیازهای آموزشی، و چگونگی محتوای آموزشی و اصول و مؤلفه های مرتبط با برنامه درسی  متناسب با ویژگی ها و نیازهوای نسل z را به روش سنتزپژوهشی ارزیابی کرد .